Das gesamte Handbuch hat einen einheitlichen und übersichtlichen Rahmen und enthält viel wertvolles methodisches Material.
Das Methodenhandbuch ist in 10 Teile gegliedert, die thematisch mit den einzelnen Kapitel des Lehrbuchs identisch sind. Jedes Kapitel (1-10) hat seine eigene Methodik, die Folgendes umfasst: Zusammenfassung des Lehrstoffes, Feedback, Test zur Überprüfung des Leseverständnisses, methodische Materialien für die theoretische Vorbereitung und die Materialien für den praktischen Unterricht.
Die Zusammenfassung des Lehrstoffes enthält eine Gesamtheit des Lehrstoffes aus dem konkreten Kapitel des Unterrichtsmaterial, das übersichtlich in Tabellen zusammengestellt wurde. Der Lehrstoff ist in eine Tabelle angeordnet, die eine bessere Präsentationbei der Erklärung ermöglichst, insbesondere bei der Präsentation über digitale Medien. Gleichzeitig vereinfacht es die Arbeit mit dem Text, zum Beispiel bei Drucken von Dokumenten, bzw. bei elektronischer Zusendung einzelnen Teile an Studierende, z.B. bei Online-Studium.
Feedback besteht aus Fragen und Aufgaben. Der Lehrstoff aus dem ganzen Kapitel des Unterrichtsmaterial wurde durch die Wiederholung und Vertiefung des Lehrstoffes direkt im Unterricht detailliert in die Fragen projiziert. Die Aufgaben aus dem Lehrstoffes des Kapitels wurden aus den Inhalten des Teils des Methodenhandbuchs zusammengastellt, der der praktischen Lehre gewidmet ist.
Der Leseverstehenstest wurde ausschlieβlich zur Überprüfung der aus dem Lehrstoff erworbenen Kenntisse ausgearbeitet. Die Testfragen werden direkt aus dem Lehrstoff des Unterrichtsmaterials formuliert. Das Ziel des Tests ist nicht die Prüfung des Schülers und anschlieβende Bewertung mit einer Note, sonder nur ein schnelles Feedback, ob sich der Schüler auf den Unterricht in der Klasse konzentriert, bzw. er las den Stoff mit Verständnis.
Methodische Materialien zur theoretischen Vorbereitung enthalten den Stoff eines bestimmten Kapitels das den Inhalt des Unterrichtsstoff ergänzt oder erweitert. Die gesammelten Materialiem aus verschiedenen Quellen können vom Lehrer im Unterricht bei der Erläuterung des Lehrstoffes verwendet werden, bzw. der Lehrer kann sie, sowie auch zusammengefassten Stoff im Abschnitt „Zusammenfassunf des Lehrstoffes“, in der Online-Kommunikation mit Schüler verwenden.
